指導老師

■Name Yang Yu-Fen
■Position Associate professor
■Education University of California, Santa Barbara/ Doctor of Philosophy in Language Education
■Extension No. Extension: 3136
■E-mail yangy@yuntech.edu.tw
■Professional specialty Learning psychology of reading and writing, Computer-assisted language learning, Language education for special needs, and Language assessment

 

  ■ 論文著述

 

期刊論文

1. Yu-Fen Yang*, (2011) Engaging students in an online situated language learning environment. Computer-assisted Language Learning. 24 (2), 181-198 (SSCI).
2. Yu-Fen Yang*, Hui-Chin Yeh, & Wing-Kwong Wong (2010). The influence of social interaction on meaning construction in a virtual community. British Journal of Educational Technology. 41 (2),287-306. (SSCI)
3. Hui-Chin Yeh, Yu-Fen Yang, & Wing-Kwong Wong (2010). Interaction chain patterns of online text construction with lexical cohesion. Educational Technology and Society. 13(1), 55-68. (SSCI).
4. Yu-Fen Yang* and Shan-Pi Wu (2010) A collective case study of online interaction patterns in text revisions, Educational Technology & Society. (in press)(SSCI)
5. Yu-Fen Yang* (2010) A reciprocal peer review system to support college students’ writing. British Journal of Educational Technology. (in press) (SSCI).
6. Yu-Fen Yang* (2010) Cognitive conflicts and resolutions in online text revisions: Three profiles, Educational Technology & Society. 13 (4), 202-214 (SSCI)
7. Yu-Fen Yang* ( 2010) Developing a reciprocal teaching/learning system for college remedial reading instruction, Computers & Education. 55, 1193-1201(SSCI)
8. Students’ reflection on online self-correction and peer review to improve writing, Compputers and Education, 55, 1202-1210 (SSCI)
9. Yu-Fen Yang* & Ya-Chen Hung (2009). Developmental progression of referential resolution in comprehending online texts. Educational Technology and Society. 12 (2), pp. 283-297. (SSCI).
10. Yu-Fen Yang, Wing-Kwong Wong, Hui-Chin Yeh (2009). Investigating readers’ mental maps of referential resolutions in an online system. Computers & Education, 53(3), 799-808. (SSCI).
11. Yu-Fen Yang, Hui-Chin Yeh, & Wing-Kwong Wong (2008). Constructing mental representation of reference by feedback in a computer system, Computers in Human Behavior, 24 (5), 1959-1976. (EI, SSCI).
12. Yu-Fen Yang & Ya-Chen Hung (2008). The impact of externalizing readers’ mental representation on the comprehension of online texts, Educational Technology and Society, 11(4), 246-264. (SSCI)
13. Yu-Fen Yang, Wing-Kwong Wong, Hui-Chin Yeh (2008). A computer system of referential resolution to assess students’ reading comprehension, Educational Technology and Society, 11(4), 173-189. (SSCI)
14. Yu-Fen Yang (2007). The prevention of English reading difficulties in Taiwan. Studies in English Language and Literature, 20, 75-90.
15. Wong, Wing-Kwong, Lee, Jian-Hau, Yang, Yu-Fen, Yeh, Hui-Chin, Ciao, Chin-Pu, and Hsu, Sheng-Cheng (2006). A computer-Assisted Environment on referential understanding to enhance academic reading comprehension. PRICA, LNAI 4099, 1119-1124. (SCI).
16. Yang, Yu-Fen (2006) The Integration of Phonological Awareness Assessment and Instruction for EFL Beginners in Elementary School, Studies in English Language and Literature, 18, pp. 1-27.
17. Yang, Yu-Fen (2006) Reading Strategies or Comprehension Monitoring Strategies? Reading Psychology, 27(4), pp. 313-343.
18. Yang, Yu-Fen (2006) Item Design and Analysis of the English Literacy Diagnostic Assessment for Sixth Graders in Elementary School, Studies in English Language and Literature, 17, pp. 15-32.
19. Yang, Yu-Fen (2006) An Investigation of Undergraduates’ Comprehension Monitoring Knowledge and Strategy in EFL Reading. Journal of Science and Technology, Humanity and Social Studies, 15 (1), pp. 67-82.
20. Yang, Yu-Fen (2005) 國小英語科學童能力指標、課程設計與診斷評量,人文與社會教學通訊,第十六卷,第二期,頁7-38。
21. Yang, Yu-Fen and Kuo, Hsing-Hsiu, 2003, Influences of Lexical Process on Reading, Reading Psychology, Vol. 24, No. 1, pp. 87-103.
22. Yang, Yu-Fen, 2002, Reassessing Readers’ Comprehension Monitoring, Reading in a Foreign Language, Vol. 14, No. 1, pp. 18-42.

 

研討會論文

1. Yu-Fen Yang, Wing-Kwong Wong, Hui-Chin Yeh (2009) Process of constructing sentences from online bilingual corpus, Paper will be presented at ICTE 2009: International Conference on Technology and Education, June 24-26, Paris, France.
2. Yang, Yu-Fen (2005) A Large-scale Study of English Literacy Assessment for Pupils in Elementary School. Proceedings of the 22nd International Conference on English Teaching and Learning in R. O. C., pp. 352-367.
3. Yang, Yu-Fen (2004) The Pilot Study of Diagnostic Reading Assessment, Proceedings of the 21st International Conference on English Teaching and Learning in R. O. C., pp. 241-254.
4. Yang, Yu-Fen and Lai, Hui-Fen (2004) Item Analysis of Reading Assessment for Trading English. Proceedings of the 2004 International Conference on English Instruction and Assessment, pp. 219-236.
5. Yang, Yu-Fen, 2003, Diagnostic Reading Inventory Online, Proceedings of Seminar on Multimedia English Learning and Teaching, pp. 62-107.
6. Yang, Yu-Fen, 2003, The Development of Diagnostic Reading Inventory, Proceedings of the Twentieth International Conference on English Teaching and Learning in R. O. C., pp. 273-288.
7. Yang, Yu-Fen, 2002, Diagnosis and Remediation on TVES College Students’ Vocabulary Comprehension Difficulties, Proceedings of the 17th Conference on Technological and Vocational Education, pp. 55-68.
8. Yang, Yu-Fen, 2002, Developing Vocabulary Size and Analysis Test for Identifying TVES College students’ Reading Levels, Proceedings of the Nineteenth International Conference on English Teaching and Learning in R. O. C., pp. 489-500.
9. Yang, Yu-Fen, Kuo, Hsing-Shiou, 2001, Vocabulary Comprehension Strategies Employed by Proficient and Less-Proficient Readers in NYUST, Proceedings of the 16th Conference on Technological and Vocational Education, pp. 73-82.
10. Yang, Yu-Fen, 2001, Time and Frequency of Teacher Intervention in Students’ Vocabulary Comprehension Process, Proceedings of the 16th Conference on Technological and Vocational Education, pp. 63-72.
11. Yang, Yu-Fen, 2001, Social Influence of Teacher Intervention on Readers’ Comprehension Difficulties, Proceedings of the 18th Conference on English Teaching and Learning in R. O. C., pp. 378-390.
12. Yang, Yu-Fen, 1999, The Role of Teacher’s Intervention in the Think-aloud Method, Proceedings of the Sixteenth Conference on English Teaching and Learning in the R. O. C., pp. 253-269.

 

其他著作

1. 楊育芬,黃永廣, 2004, 數位學習提昇科技大學學生英文字彙量, 九十三年度教育部提昇外語能力專案補助計畫.
2. 楊育芬, 2004, 英語教學學程, 行政院勞工委員會職業訓練局九十三學年度, 大學及技專院校辦理就業學程.
3. 楊育芬, 2004, 大學英文能力測驗與學習資料庫建立之可行性研究, 教育部專案補助計畫.
4. 楊育芬, 2003, 英語網路教學提升大學生基礎英文能力, 九十二年度教育部提昇外語能力專案補助計畫.
5. 楊育芬, 2003, 英語教學學程, 行政院勞工委員會職業訓練局九十二學年度「大學及技專校院辦理就業學程」.
6. 楊育芬, 2003, 英文補救教學中閱讀困難診斷工具的發展、測試與推廣II, 行政院國家科學委員會專題研究計畫, NSC92-2411-H-224-004.
7. 楊育芬, 2002, 英文補救教學中閱讀困難診斷工具的發展、測試與推廣I, 行政院國家科學委員會專題研究計畫, NSC 91-2411-H-224-010.
8. 楊育芬, 2001, 九十年度二技語文類(一)英文閱讀能力試題分析, 技專院校入學測驗中心專題研究計畫結案報告, 計畫編號: 90-475.
9. 楊育芬, 2000, 英文教師介入學生閱讀困難的時機與效果探討, 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 89-2411-H-224-014.
10. 楊育芬, 2000, 技職體系大學生英文閱讀困難的診斷與治療, 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 89-2411-H-224-001.
11. 楊育芬, 1998, 技職生英文生字解讀過程研究, 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 87-2411-H-224-003.
12. 楊育芬, 1996, 技職院校重修生對英語教學之觀點探討, 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 85-2418-H-224-003.
13. 楊育芬, 1995, 技術學院學生中英文閱讀方法之分析 (II), 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 84 – 0301 – H – 224 – 012.
14. 楊育芬, 1994, 商業類五年制專科學校應用外語科英文組課程規畫研究, 教育部委託計畫, 教育部技術及職業教育司.
15. 楊育芬, 1994, 技術學院學生中英文閱讀方法之分析 (I), 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告, NSC 83-0301-H-224-001.

 

技術報告

1. 英文補救教學課程設計、教材研發與成效評估I, 教育部中部英語教學資援中心. (執行期間:2005年)
2. 資訊融入英語文補救教學, 教育部. (執行期間:2005年)
3. 英語文教學支援系統的建置與評估, 行政院國家科學委員會. (執行期間:2005年)
4. 英語教學學程 (II), 行政院勞委會職業訓練局. (執行期間:2004年)
5. 數位學習提昇科技大學學生英文字彙量, 教育部. (執行期間:2004年)
6. 大學英文能力測驗與學習資料庫建立之可行性研究, 教育部. (執行期間:2004年)
7. 英文補救教學中閱讀困難診斷工具的發展、測試與推廣II, 行政院勞工委員會職業訓練局.(執行期間:2003年)
8. 英語網路教學提升大學生基礎英文能力, 教育部. (執行期間:2003年)
9. 英語教學學程. (執行期間:2003年)
10. 英文補救教學中閱讀困難診斷工具的發展、測試與推廣I, 行政院國家科學委員會. (執行期間:2002年)
11. 九十年度二技語文類(一)英文閱讀能力試題分析, 技專院校入學測驗中心. (執行期間:2001年)
12. 英文教師介入學生閱讀困難的時機與效果探討, 行政院國家科學委員會. (執行期間:2000年)
13. 技職體系大學生英文閱讀困難的診斷與治療, 行政院國家科學委員會. (執行期間:2000年)
14. 技職生英文生字解讀過程研究, 行政院國家科學委員會. (執行期間:1998年)
15. 技職院校重修生對英語教學之觀點探討, 行政院國家科學委員會. (執行期間:1996年)
16. 技術學院學生中英文閱讀方法之分析 (II), 行政院國家科學委員會. (執行期間:1995年)
17. 商業類五年制專科學校應用外語科英文組課程規畫研究, 教育部技術及職業教育司. (執行期間:1994年)
18. 技術學院學生中英文閱讀方法之分析 (I), 行政院國家科學委員會. (執行期間:1994年)

 

榮譽/社會服務

 

榮譽

1. 97年榮獲國立雲林科技大學服務類優良教師
2. 98年榮獲國立雲林科技大學教學類優良教師
3. 97學年度SSCI研究論文獎助
4. 98學年度SSCI研究論文獎助
5. 99學年度SSCI研究論文獎助
6. 99年度大專校院獎勵特殊優秀人才(國科會)

 

研究計畫

 

計畫名稱

計畫類別

起迄日期

工作類別

國內外委託單位

建構線上英文寫作者、修改者和評論者的讀寫學習社群

國科會

98 ~

主持人

國科會

提升外語能力計劃

教育部

97 ~

主持人

教育部

建構線上英文寫作者、修改者和評論者的讀寫學習社群

國科會

97 ~

主持人

國科會

華語文能力測驗推廣中心(第二次)(校內代碼:97-339)

*

97 ~

主持人

*

語言翻譯服務 (校內代碼:97-181)

*

97 ~

主持人

*

國立虎尾科技大學委託釋譯費(校內代碼:97-159)

*

97 ~

主持人

*

多益及托福紙筆測驗國立雲林科技大學協辦中心

*

97 ~

主持人

*

97年度中區英語教學資源中心計畫(校內代碼:97-502)

教育部

97 ~

主持人

教育部

建置電腦學習輔助系統以培育大學生英文閱讀指稱詞判斷及理解能力

國科會

96 ~

主持人

國科會

提升外語能力計劃

教育部

96 ~

主持人

教育部

美國ETS台灣區代表忠欣股份有限公司—多益及托福紙筆測驗國立雲林科技大學協辦中心(校內代碼:96-363)

*

96 ~

主持人

*

提升外語能力計劃

教育部

95 ~ 97

主持人

教育部

美國ETS台灣區代表忠欣股份有限公司—多益及托福紙筆測驗國立雲林科技大學協辦中心(校內代碼:95-349)

*

95 ~

主持人

*

財團法人國際合作發展基金會—「九十五年社區營迼與觀光產業發展研習班」會議服務專案(校內代碼:95-320)

*

95 ~

主持人

*

英語文補救教學課程設計、教材研發與成效評估 (I)

國科會

94 ~

主持人

國科會

勞委會—英語教學學程

勞委會

94 ~

主持人

勞委會

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